开场白
老师：谢谢各位老师！今天我试讲的题目是《认识加法》。下面开始我的试讲。
老师：上课！同学们好，请坐！
学生：老师好！
一、游戏导入
老师：同学们，你们喜欢玩游戏吗？今天我们一起来玩一个拍手游戏怎么样？我报一个数字，你们告诉我它可以分成哪两个数。比如，我说3，你们可以说“3可以分成1和2，3可以分成2和1”。准备好了吗？开始！我报4。
学生：4可以分成1和3，4可以分成2和2，4可以分成3和1。
老师：太棒了！刚才老师发现有位同学反应特别快，回答得很准确，奖励你一面小红旗，开心吗？这节课，老师会把小红旗送给认真听讲、积极思考的同学，看看谁能拿到最多。现在，我们一起进入今天的主题——《认识加法》。（板书课题）
二、讲授新课
1. 发现数学信息
老师：请大家看向大屏幕，仔细看看图画，把你的发现说出来。
学生1：我看到一个小丑在卖气球。
学生2：他一只手拿着3个气球，另一只手拿着1个气球。
老师：你们的观察力真厉害！再仔细看，还能发现什么？
学生3：一只手的3个气球和另一只手的1个气球合在一起是4个气球。
老师：说得太好了，既观察得仔细，又表达得很清楚！请和你的同桌互相分享一下你的发现。
（学生讨论）
老师：大家交流得真热闹，棒极了！
2. 理解“合起来”
老师：把3和1合起来真的是4吗？你们可以用数一数、摆一摆、画一画或者算一算的方法来试试，然后和同伴分享你的想法。开始吧！
（学生动手操作）
老师：刚才老师看到你们用了很多不同的方法，谁愿意分享一下？
学生1：我用数一数的方法，左边3个气球，右边1个气球，1、2、3、4，一共是4个气球。
老师：数得真细心！还有其他方法吗？
学生2：我们用摆一摆的方法，用小棒代替气球，左边放3根，右边放1根，合起来是4根，就是4个气球。
老师：动手能力真强！还有不同的想法吗？
学生3：我们用画一画的方法，先画3个圆圈代表3个气球，再画1个圆圈，合起来是4个。
老师：画得很棒，掌声鼓励一下！
老师：刚才大家通过不同的方法把3和1合起来了，谁能用手势比划一下“合起来”是什么意思？
（学生展示手势）
老师：太形象了！在数学里，我们用一个特别的符号“+”来表示“合起来”。
3. 认识加法
老师：谁能告诉我，把3和1合起来可以用什么算式表示？
学生：3 + 1 = 4
老师：完全正确！大家看看这个算式，除了数字，还有两个符号。先看“+”，它像什么呀？
学生：像医院里的红十字。
老师：观察得真细致！它叫“加号”（板书：加号），在加法里读作“加”。来，跟着老师写一个加号。
（学生练习书写）
老师：再看“=”，它像什么？
学生：像两根筷子。
老师：想象力真丰富！它叫“等号”（板书：等号），在加法里读作“等于”。现在，谁能完整地读一读这个算式？
学生：3加1等于4。
老师：读得太好了！请同桌之间互相读一读，看谁读得最准确。
（学生练习）
老师：大家都读得很棒！现在请在练习本上写下这个算式。
（学生书写）
老师：写得真认真！接下来，你能自己编一个关于3 + 1 = 4的小故事吗？
学生：花园里有3朵花，又开了1朵，一共有4朵花。
老师：讲得真精彩！
三、巩固练习
老师：同学们学得真不错！数学王国里有很多有趣的挑战，你们想用今天学到的知识来试试吗？
学生：想！
老师：好，第一关：火眼金睛。请看大屏幕，谁能说出图里的数学信息？
学生：有2只小鸟，又飞来了2只。
老师：那现在一共有几只小鸟？谁会写算式？
学生：2 + 2 = 4
老师：答对了，奖励你一面小红旗！
老师：第二关：活学活用。桌上有4本书，又拿来1本，现在有多少本？
学生：4 + 1 = 5
老师：非常好！4是原来的书，1是新拿来的，合起来是5。回答得很完整，再奖励一面小红旗！
老师：最后一关：故事大王。谁能编一个新故事？
学生：一个小朋友有1个玩具，又收到2个礼物，现在有3个玩具，他特别开心。
老师：故事真有趣！祝贺大家顺利通过所有挑战！
四、回顾整理
老师：这节轻松的课就要结束了，谁想分享一下你的收获？
学生1：我认识了加号和等号。
学生2：我学会了用加法把两部分合起来。
学生3：我发现自己更爱动脑筋了。
老师：大家的收获真不少！生活中也有很多“合起来”的事情，请根据2 + 2 = 4编一个小故事，再画一幅画，明天我们一起来欣赏，好吗？
学生：好！
老师：下课，同学们再见！
板书设计
认识加法
- 加法：把两部分合起来
- 符号：+（加号） =（等号）
- 算式：3 + 1 = 4
- 应用：2 + 2 = 4, 4 + 1 = 5
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